| Музыка: | Пишу облегчённые переложения для любителей домашнего музицирования |
| Фильмы: | "Семнадцать мгновений весны", "Ирония любви или с легким паром" "Приключения Мишки Япончика", "Сваты" |
| ТВ передачи: | |
| Игры: | |
| Книги: | Художественные книги: Анн Рэнд - Атлант расправил плечи Парабеллум - Бизнес. Перезагрузка Парабеллум - Технология продаж Мрочковский - Личная власть Теодор Драйзер - Финансист Лесли Уоллер - Банкир Белфорт - Волк с Волл-Стрит Рольф - Мартышкин труд Дюма - Три мушкетера Веллер - Приключения майора Звягина Сугралинов - Кирпичи Конан Дойль - Записки о Шерлоке Холмсе Злотников - серия Царь Федор Злотников - серия Империя Скальци - Обреченные на Победу Дженингс - Путешественник Робертс - Шантарам Маккарти - Дорога Лондон - Любовь к жизни Книги по психологии: Зеланд - Трансерфинг реальности Чалдини - Психология влияния Прайор - Не рычите на собаку Экман - Психология эмоций Франкл - Сказать жизни "Да!" Фексеус - искусство манипуляции Чалдини - Психология убеждения Кейн - Интроверты Дуэк - Гибкое сознание Козлов - Истинная правда Козлов - Формула успеха Козлов - Как относиться к себе и к людям Берн - Люди, которые играют в игры Экман - Психология лжи Карнеги - все Холл - Полный курс НЛП Дилтс - Фокусы языка Норбеков - Опыт дурака Хеллингер - Порядки помощи Роббинс - все Дилтс - Путешествие героя Мальтц - Психокибернетика Книги по творчеству: Остин - Кради как художник Роуди - Визуальные заметки Иллюстрированное руководство по скетчноутингу Франк - Муза, где твои крылья Ратковски - Разреши себе творить Кемерон - Путь художника Кемерон - Золотая жила Григорьев - Никколо Паганини Жизнь и творчество #книги #образовательный бизнес О музыке и музыкантах: 1. Г. Нейгауз "Об искусстве фортепианнной игры" 2. Г. Коган "Работа пианиста" 3. С. Фрай "Неполная, но окончательная история классической музыки" 4. Т. Адорно "Избранное: Социология музыки" 5. Н. Лебрехт "Кто убил классическую музыку?" 6. Т. Рейборн "Череп Бетховена: Мрачные и загадочные истории из мира классической музыки" 7. С. Газарян "В мире музыкальных инструментов" 8. И. Стюарт "Громкая истории фортепиано. От Моцарта до совремеиноrо джаза со всеми остановками" 9. М. Казиник "Погружение в музыку" 10. А. Росс "Дальше – шум. Слушая XX век" 11. В. Уильямсон "Мы – это музыка. Как музыка влияет на наш мозг, здоровье и жизнь в целом" |
| Интересы: | Не только теория, но и практика. И потом применение знаний при игре на инструменте! Всё это уже получили очень многие мои ученики. Применяют и играют без нот. Импровизируют несложными построениями. Намного лучше теперь читают с листа на специальности. Мои уроки очень динамичны! Вам некогда будет ручку на карандаш поменять! Час плотной работы! Присоединяйтесь! P.S. В период пандемии работаю только онлайн. Берегите себя и своих близкий. |
| О себе: | О моём образовании: Музыкальное училище В музыкальное училище я поступила совсем не целенаправленно. Моей целью был театральный институт. И после 10 класса, не понимая настоящего положения вещей, не понимая степени бешенного рейтинга подобных учебных заведений, да ещё московских, я приехала в ГИТИС г. Москвы и, конечно же, провалилась. Без протеже, без особой серьёзной подготовки, без определённого круга общения поступление в московский ГИТИС было сведено к нулю. Я потеряла 3 года после 10 класса в поисках удачи на театральном поприще. И, наконец, сдалась. Но что взамен? Вторым приоритетом после театрального вуза - было музыкальное училище. И оно оказалось более реальным и тоже любимым. Так я поступила на дирижёрско-хоровое отделение Минераловодского музыкального училища. Я завидовала однокурсникам фортепианного отделения. Но упущенное время и нестабильные занятия после окончания музыкальной школы в свой театральный период стояли препятствием для поступления на фортепианное отделение. Там конкурс был более жёстким. Но мне опять повезло с педагогами. И меня распределили к великолепному педагогу фортепиано Смирновой Тамаре Анатольевне. Общее фортепиано я рассматривала как специальное и занималась им не меньше, чем специальностью (хоровое дирижирование) ,если не больше. А по гармонии нашу группу распределили к педагогу Попову Николаю Борисовичу. Это был лучший педагог по теории музыки, сольфеджио и гармонии в училище, выпускник Ленинградской консерватории, почти однокурсник Дмитрия Шостаковича. Очень хорошо помню, как он нам рассказывал про его очки, из под которых он щурился в ноты из-за слабого зрения. Попов Николай Борисович преподавал только на отделении теории музыки и, внимание! На нашем дирижёрско-хоровом отделении. Пианисты такого удовольствия были лишены. У них другие педагоги преподавали. Ко второму курсу я уже не сомневалась, что выбор отделения был очень даже удачным. Общее фортепиано я позиционировала как специальное. По теории и гармонии - лучший педагог. И плюс пение в академическом хоре и потом дирижирование, Ощущение от управления коллективом на сцене (хором, оркестром) не каждому известно. Сказать, что это удовольствие - не сказать ничего. На четвёртом курсе мы уже работали со студенческим хором и дирижировали хором на гос. экзамене. А когда я выпускалась из консерватории, мои педагоги училища разрешили мне, как достойной их выпускнице, подготовить со студенческим хором училища два произведения в качестве дипломной работы в консерватории. Это была очень интересная работа и незабываемое профессиональное общение! Саратовская государственная консерватория Моим первым педагогом по специальности была Лицова Людмила Алексеевна, доцент, зав. кафедрой дирижёрско-хорового отделения, руководитель ГУБЕРНСКОГО ТЕАТРА ХОРОВОЙ МУЗЫКИ, выпускница педагога Сидоровой, ученицы известного хормейстера Клавдия Птица. Моим преподавателем по фортепиано был Юмашин Вечеслав Яковлевич, к сожалению, уже ушёл из жизни. Это был сценичный виртуоз, преподавал общее фортепиано на кафедре струнного, теоретического, композиторского и дирижёрско-хорового отделений. Обоятельнейший и приятный в общении. Как я уже писала, мне очень везло всегда на педагогов. |
| Деятельность: | УРОКИ СОЛЬФЕДЖИО для учащихся ДМШ. ГОДОВОЙ КУРС Обучение я начинаю с бесплатной консультации, на которой успеваем всё обсудить и немного позаниматься с учеником, "пощупать" ваш стартовый уровень подготовки и степень внимательности. Консультация часовая. Помогу технически всё настроить для грядущих онлайн уроков. ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ГОДОВОЙ КУРС ОТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КОНСУЛЬТАЦИЙ В ЦЕЛЯХ ПОМОЧЬ ВАМ СДЕЛАТЬ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ? Помогу сделать домашнее задание. В этом случае: 1. Вы не усваиваете тему глубоко. Вы разбираетесь с ней поверхностно, что даёт вам возможность выполнить домашнее задание и получить пятёрку на уроке. Глубокого же понимания вы не получаете. В следующий раз, при выполнении подобного задания вам опять понадобится помощь репетитора. 2. Мы ограничены часом консультации, за который я должна вам успеть помочь выполнить домашнее задание. Но иногда, чтобы понять тему "С", нужно сначала понять тему "В", ибо на теме "В" строится материал "С". Для этого одной, и даже двух консультаций, бывает мало. Объяснить - то я успею. Но успеете ли вы понять без закрепления на практике усвоенной теории? Это типа скорой помощи. 3. В процессе занятий вы не приобретаете репертуар, о котором читайте ниже. На годовом же курсе мы работаем равномерно, умеренно, от урока к уроку, набирая опыт и практические навыки. 1. Поём и играем элементы в ладу. 2. Строим и слушаем на слух интервалы, аккорды, лады. 3. Пишем диктанты. 4. Возвращаемся к пройденным темам постоянно и их возобновляем в памяти. 5. Занимаемся ритмом. Выполняем ритмические упражнения. 6.Работаем всё время в разных тональностях и тем самым их тоже закрепляем. 7. Работаем не штурмом, а в спокойном режиме весь год 1 раз в неделю, что даёт возможность уложить материал последовательно и закрепить его. 8. Играем несложные песенки по буквенной системе. Собираем репертуарную папку для домашнего музицирования. Мои ученики быстро набирают легкий репертуар из любимых песенок в процессе курса по сольфеджио. С ЧЕГО НАЧНЁМ? На б/л консультации проводим устный тест. Выявляем ваши пробелы. Далее выбираем режим занятий. Либо это - индивидуальные занятия, либо групповые, либо смешанные. КАК ПРОХОДЯТ ЗАНЯТИЯ? Занятия проходят онлайн в мини группе. (3-5 человека) Для занятий понадобится хороший интернет, компьютер или планшет. В крайнем случае, телефон. Важен хороший звук! У меня хороший звук. У вас должен быть тоже хороший звук. Сольфеджио мы занимаемся 1 раз в неделю. Вы получаете запись урока, чтобы пересмотреть важные моменты при выполнении практической части. Между уроками мы не расстаёмся. Вам не нужно ждать неделю урок, чтобы задать вопрос. Вы задаёте вопрос в чате в любое время суток и получаете ответ в течение суток, а иногда и раньше. И продолжаете работать над домашним заданием. Домашнее задание вы выполняете до урока и присылаете в виде фото нотной тетради или видео/аудио. Я проверяю. Вы исправляете ошибки. И снова присылаете. Таким образом, при желании, у вас есть возможность каждое домашнее задание выполнить на 5. На уроке я не опрашиваю каждого по домашнему заданию. Оно уже проверено и вы уже получили по нему обратную связь от меня. Идем дальше по учебному плану. Родители находятся с нами, в чате, и видят весь учебный процесс (домашние задания, их выполнение, запись урока, заданные вопросы и мои ответы) После того, как мы выполним вашу задачу (за ваш класс всё пройдём), можем заняться практическим сольфеджио, где начнём на практике (то есть на фортепиано) применять теперь полученные знания и играть несложные аккомпанементы и песенки. МОИ УРОКИ ДОСТАТОЧНО ДИНАМИЧНЫ! Ученикам порой некогда поменять ручку на карандаш! Одна задача следует за другой. СОЛЬФЕДЖИО - ЭТО МОЯ ФИШКА! Не все понимают, что на сольфеджио нужно не писать, а играть! Без нот играть! Импровизировать, применяя знания теории музыки. Моё преимущество - в использовании знаний сольфеджио в целях импровизации и игры без нот, подбор по слуху. Я не играю строго по нотам, я использую основные аккорды и манипулирую ими в аккомпанементе. Учу видеть нотный текст рационально - не понотно, а аккордами, построениями. И всё это возможно с помощью знаний теории музыки! ПРОДУКТИВНО ЛИ ОНЛАЙН ЗАНИМАТЬСЯ МУЗЫКОЙ? Я долго брыкалась от дистанционного преподавания фортепиано и сольфеджио, пока совсем не придавила пандемия и не заставила приспосабливаться к новым условиям. Первое, что я сделала - это технически подготовилась и упаковалась аппаратурой и техникой так, чтобы было удобно работать и мне и ученику. Какое техническое оснащение у меня? 1. Помимо электронного пианино и акустического - ещё есть миди клавиатура . На ней чисто записываю треки и транслирую качественный звук во время урока. 2. Хороший микрофон. Хороший - это по цене от 30 000 р . Лично я пользуюсь рекордером Zoom H6. Это не только микрофон. Это - отличный "писака" музыки с микрофона и системных звуков. 3. Удобный штатив. У меня их 4. Для акустиче |
| Владение языками: | Русский, Українська, English |
| Политические взгляды: | умеренные |
| Религия и мировоззрение: | |
| Отношение к алкоголю: | |
| Отношение к курению: | компромиссное |
| Главное в людях: | юмор и жизнелюбие |
| Главное в жизни: | саморазвитие |
| Любимые цитаты: | Все засмеялись, когда я пообещал сесть и сыграть. Но когда я сыграл, зал замер! |
| Источники вдохновения: | Ученики |
| Школа №6
начало обучения с 1973г.
-
выпуск 1983г.
|
Россия, Георгиевск |
|
СГК им. Собинова, дата окончания: 1997 Факультет: Исполнительский факультет
Кафедра: Кафедра дирижирования академическим хором (Хорового дирижирования)
Статус: Выпускница (специалист)
|
Россия, Саратов |
|
Сольфеджио онлайн
Бесплатный онлайн курс по фортепиано
|
1989 | Россия, Москва |
| Мобильный телефон: | нет данных |
| Домашний телефон: | нет данных |
| Skype: | нет данных |
| нет данных | |
| yustasw1 |
| нет данных | |
| ВКонтакте | larisavictoriya |
| Одноклассники | нет данных |
| @ Мой Мир | нет данных |
| YouTube | нет данных |
Представленная здесь информация получена из общедоступного открытого источника.
За достоверность информации сайт ответственность не несет.
Если вы Лара Лебединская или являетесь его/её законным представителем, вы можете удалить эту страницу
