Развивающие занятия для малышей

Каждую субботу в 11.00, в уютном частном детском центре "Моя сказка", я провожу игровые развивающие занятия для детей от 2 до 3 лет. Приглашаю мама и малышей, запись по телефону 89054264502. Немного о занятии: цели, задачи, принципы, некоторые правила. Время, проведённое с малышом – бесценно. Поэтому цель подобных занятий, помимо разностороннего развития, – это сближение детей и родителей. Каждое занятие содержит пять основных моментов: 1. Хоровод Задачи: пробудить ребёнка к совместной организованной деятельности, научить включаться в коллективный процесс, научить синхронному повторению движений и текста, развитие двигательных навыков, развитие ритма и слуха, развитие речи. Здесь мы хотим обратить внимание на способы побуждения малышей к какому-либо действию. Это очень важный аспект, отличающий наши занятия от традиционной педагогики. Мы не приказываем детям, не комментируем действия. Если всё время говорить ребёнку, что ему нужно делать, то, в лучшем случае, он вырастет пассивным исполнителем, а в худшем очень скоро перестанет подчиняться. Необходимо создать среду, в которой ребёнок сам пожелает совершить действие. Таким образом, он становится душевно-активным, способным к принятию собственных решений. Т. е. малыш делает, потому что хочет, а не потому, что его заставили. Здесь на помощь приходит ритм (малыш привыкает к определённому чередованию видов деятельности и ждёт привычного повторения) и стремление к подражанию (желание повторить увиденное). Если же малыш всё-таки делает не то, что нам хочется, зачастую, лучше промолчать и попробовать направить его мягким жестом, чем «педагогическим» окриком. Ребёнок очень быстро привыкает к постоянным замечаниям, и когда случится и впрямь что-то серьёзное, он вас уже не услышит. Если же вы проявляете адекватное терпение, то даже тихая просьба будет услышана. 2. Прикладное творчество Задачи: вызвать у детей интерес к ручному труду, знакомство с различным материалом: красками, глиной, воском, тестом и т. д., развитие координации, развитие мелкой моторики, развитие творческих способностей, сенсорное развитие, развитие художественного восприятия и эстетического чувства. 3. Пальчиковые игры Задачи: Развитие мелкой моторики, развитие речи, знакомство с малыми литературными формами. Пальчики – это любимая игрушка малыша ещё с младенческой поры. Можно часто наблюдать, как маленькие дети забавляются своими пальчиками, подолгу рассматривая, соединяя и переплетая их. Пальчиковые игры – это замечательный материал для детской фантазии и развития ручек. 4. Занятная корзиночка Задачи: формирование действия с предметами, сенсорное развитие, формирование основных психических процессов (внимание, память), формирование первичных представлений и понятий об окружающем мире. Надо отметить, с одной стороны, мы отрицательно относится к ранней интеллектуализации. Мысль о том, что всему своё время, верна здесь как никогда. Нетерпеливый цветовод, желая немедленной красоты, может руками раскрыть бутон, и роза завянет. Однако, он может набраться терпения, и тогда, при правильном уходе, в положенные сроки бутон раскроется сам, и цветовод будет вознаграждён великолепным цветком. Наше современное общество к такой идиллии ещё (или уже) не готово. И при поступлении в любую мало-мальски приличную школу необходимо пройти тестирование (умение читать, считать, логически мыслить и т. д.). Поэтому и приходится идти на некий компромисс между душевной сущностью ребёнка и социальными требованиями, да и приучать малыша потихоньку к подобным «тестам» через игру и ожидание новых открытий. 5. Сказка, кукольная или музыкальная Задачи: Культурно–эстетическое, музыкальное, речевое развитие, развитие зрительного и слухового внимания, воспитание положительных черт личности. Правила посещения занятий для малышей сопровождающий (Мама, папа, бабушка, дедушка, няня и т. п.) – это не сторонний наблюдатель, а активный участник процесса. Он