24-26.03 Детско-родительское консультирование

В Ростове-на-Дону http://klesheva67.wix.com/iist «Детско-родительское системное консультирование и консультирование детей с основами детской психиатрии» (Продолжительность - 300 часов) Работа с семьями, которые обращаются за помощью к специалисту по поводу проблем с ребенком, – один из самых распространенных видов консультирования. Для эффективного решения комплекса диагностических, коррекционных и терапевтических задач, специалист должен обладать прочным теоретическим фундаментом, а также владеть широким арсеналом методов и техник для индивидуального подбора алгоритма помощи каждой семье и ребенку. Данная программа рассчитана на людей с высшим психологическим, медицинским, педагогическим образованием, а также студентов старших курсов соответствующих ВУЗов. Методологической основой программы являются принципы системного подхода. Цель данной программы – расширение теоретических знаний и практического опыта специалистов для помощи семьям в вопросах детско-родительских отношений, в том числе, семьям, воспитывающим детей с психическими расстройствами и нарушениями развития. Особенностью программы «Детско-родительское системное консультирование и консультирование детей с основами детской психиатрии» является ориентация на практическую составляющую. Программа предполагает демонстрационные сессии, клинические разборы, активное участие слушателей в упражнениях, разбор трудных случаев консультирования, расширение технического инструментария консультанта. На семинарах представлено более 30 различных техник и упражнений, которые могут быть использованы специалистами для: • диагностики особенностей детско-родительских отношений; • дифференциальной диагностики нарушений и отклонений в развитии и психическом здоровье детей; • консультирования семей, воспитывающих детей с психическими и соматическими заболеваниями • проведения индивидуальной, семейной и групповой коррекционной и развивающей работы с детьми, имеющими различные нарушения в развитии или заболевания • решения задач социальной адаптации детей с ограниченными возможностями; • преодоления сложностей в коммуникациях между детьми и родителями или сиблингами; • работы с темами ролей, границ и правил в семейной системе; • работы с сопротивлением в семейной системе; • расширения и обогащения опыта функционального взаимодействия детей и родителей; • развития навыка рефлексии и формировании осознанной родительской позиции; • установления контакта и формирования доверия к специалисту. Программа состоит из 7 учебных сессий , в рамках которых слушатели знакомятся с особенностями консультирования семей с детьми в медицинской, психоаналитической и системной моделях. В рамках программы будет детально рассмотрены особенности консультирования, психотерапии и коррекции детей с РДА, ЗПР и другими отклонениями в психическом здоровье и развитии. Один из семинаров представляет из себя практикум по техникам, играм и упражнениям для индивидуальной, семейной и групповой коррекционно-развивающей и терапевтической работе с семьями и детьми. Основные методы, используемые при проведении программы: 1. Лекции. 2. Теоретические дискуссии. 3. Отработка упражнений в парах и малых группах. 4. Демонстрация терапевтических сессий с последующим анализом. 5. Супервизия сложных случаев по запросу участников образовательной программы. Основные блоки программы: Теоретические основы детской психологии и психиатрии: • Особенности, факторы и закономерности детского развития. • Развитие эмоционально-личностной и когнитивной сфер ребенка. Общее понятие о дизонтогенезе, сензитивных периодах развития, зонах ближайшего и актуального развития, возрастных кризисах и нормативах развития. • Патологическое (отклоняющееся) развитие и состояние детей (задержка психического развития, умственная отсталость, ранний детский аутизм, шизофрения, СДВГ, эпилепсия). • Особенности течения психических заболеван